C语言程序设计——快速入门与提高CAP
本着以“计算思维”培养和“计算技术”应用能力提高为目标,用案例教学法,一个编程案例一个台阶的学习计算机编程,每周你都能感觉到计算机运用能力的提升。本课程虽然是面向中学生的零基础的编程课,但编程的精华内容并没有因此而作了简化,也适合大学生、上班族等所有希望编程入门的学习者。
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课程目录
第一单元——程序设计概论
课程目标——促进我们思考智能
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课程目标——促进我们思考智能
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课程目标——促进我们思考智能
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课程目标——促进我们思考智能
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课程目标——促进人和机器的交流(举例了火星车)
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课程目标——机器为人服务的例子(医院CT的原理)
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准备编程——认识编译器、源代码和可执行程序的关系
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开始编程——用printf输出文字和回车符
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教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作
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教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作
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教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作
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教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作
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小技巧——虚拟机和物理机共享剪贴板
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学习思路——教学思路介绍
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DEVC++的安装和使用
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DEVC++的安装和使用
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DEVC++的安装和使用
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第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行
模仿案例1——初中物理题求铅球的重量
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模仿案例1——初中物理题求铅球的重量
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模仿案例1——初中物理题求铅球的重量
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模仿案例1——初中物理题求铅球的重量
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模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用
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模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用
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模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用
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模仿案例3——一元二次实数求解
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模仿案例4——求余数和强制类型转换综合练习
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模仿案例4——求余数和强制类型转换综合练习
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第三单元——循环结构:有条件的周而复始
模仿案例1——从1加到100用while循环完成
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模仿案例1——从1加到100用while循环完成
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模仿案例2——计算PI的值
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模仿案例3——斐波那契数列的第n项
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模仿案例3——斐波那契数列的第n项
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模仿案例4——for循环实现阶乘
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模仿案例5——for实现斐波那契相邻比之和
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模仿案例5——for实现斐波那契相邻比之和
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第四单元——分支结构:分而治之
分支案例1——基本的if分支实现分段函数
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分支案例2——韩信点兵if和while的结合使用
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分支案例3——输入三个数排序输出
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分支案例4——判断一个年份是否为闰年
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分支案例4——判断一个年份是否为闰年
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分支案例5——简单的计算器
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分支案例6——复数域内求解一元二次方程
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第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题
计算机模拟实验:计算机模拟实验的基石——随机函数rand()
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计算机模拟实验:计算机模拟实验的基石——随机函数rand()
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计算机模拟实验:用实验测量圆周率PI
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计算机模拟实验:一孩半计划生育政策会不会影响男女平衡
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探索世界难题:奇偶归一猜想的验证
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把你的智慧给电脑:设计游戏——抢最后一根
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众人拾柴:大家共同总结一个学习笔记,总结学到了什么
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第六单元——循环进阶:找规律训练
找规律训练——乘法口诀表的实现
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找规律训练——乘法口诀表的实现
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找规律训练2——菱形字母阵列的实现
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凯撒密码的实现
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凯撒密码的实现
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凯撒密码的实现
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凯撒密码的实现
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凯撒密码的实现
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第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理
数组的定义和使用
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小时候玩的扑克牌神奇序列游戏
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字符数组与字符串
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字符数组与字符串
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字符数组与字符串
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字符数组与字符串
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第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数
函数的定义
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函数的定义
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需要背下来的一个函数代码——素数判断
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通用的解方程的方法——二分法解方程
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通用的解方程的方法——二分法解方程
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未解之谜——歌德巴赫猜想验证
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第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数
函数与变量类型
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函数与变量类型
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递归函数——函数直接或间接自己调用自己
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递归函数——函数直接或间接自己调用自己
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递归函数——奥数题目
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递归函数经典例子——汉诺塔
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第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数
计算模拟实验——你换不换手
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计算模拟实验——你换不换手
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计算机模拟实验——扑克牌序列
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计算机模拟实验——扑克牌序列
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计算机模拟实验——扑克牌序列
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计算机模拟实验——扑克牌序列
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计算机模拟实验——投骰子
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计算机模拟实验——蒙特卡洛方法——同一天过生日的概率问题
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