中学教育见习与实习
2016年,《教育部关于加强师范生教育实践的意见》(教师[2016]2号)出台,师范生教育实践始终是教师教育改革领域的核心问题。为什么要保证不少于一个学期的实践,师范生要从实践中收获什么,教育实践如何成为教师专业成长中至关重要的环节,希望学习本门课程的您可以和我们一起来深度解答这些问题。
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课程目录
第一讲 见习实习与教师专业成长
活动1.1见习实习与能力培养
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活动1.1见习实习与能力培养
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活动1.1见习实习与能力培养
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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活动1.2关于教师专业成长的热点问题解答
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第四讲 实习中的教学设计
活动4.1分析与处理教材
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活动4.1分析与处理教材
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活动4.2分析与编写教学目标
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活动4.2分析与编写教学目标
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活动4.3清晰设计课堂教学结构
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活动4.3清晰设计课堂教学结构
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活动4.4学会制作课件
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活动4.4学会制作课件
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活动4.4学会制作课件
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活动4.4学会制作课件
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活动4.5学会开发微课
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活动4.5学会开发微课
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活动4.5学会开发微课
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活动4.5学会开发微课
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活动4.5学会开发微课
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活动4.5学会开发微课
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第五讲 实习中的教学实施
活动5.1教学实施的有效性
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活动5.1教学实施的有效性
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.2聚焦教学实施中的问题
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活动5.3教学实施中的低效与负效
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活动5.3教学实施中的低效与负效
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第六讲 实习中的教学评价
活动6.1直面教学评价的症结
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活动6.1直面教学评价的症结
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活动6.1直面教学评价的症结
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活动6.1直面教学评价的症结
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活动6.2初识五种教学评价
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活动6.2初识五种教学评价
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活动6.2初识五种教学评价
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活动6.2初识五种教学评价
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活动6.2初识五种教学评价
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活动6.3教学语言评价的技巧
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活动6.3教学语言评价的技巧
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活动6.3教学语言评价的技巧
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活动6.3教学语言评价的技巧
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活动6.3教学语言评价的技巧
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活动6.4课堂展示评价的技巧
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活动6.4课堂展示评价的技巧
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活动6.4课堂展示评价的技巧
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活动6.4课堂展示评价的技巧
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活动6.4课堂展示评价的技巧
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活动6.5课后作业评价的技巧
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活动6.5课后作业评价的技巧
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活动6.5课后作业评价的技巧
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活动6.5课后作业评价的技巧
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活动6.6自评互评评价的技巧
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活动6.6自评互评评价的技巧
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活动6.7综合考试评价的技巧
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活动6.7综合考试评价的技巧
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活动6.7综合考试评价的技巧
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第七讲 实习中的教学反思
活动7.1认识教学反思
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活动7.2教学反思的类型与过程
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活动7.2教学反思的类型与过程
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活动7.3教学反思的内容
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活动7.4教学反思的途径与方法
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活动7.4教学反思的途径与方法
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活动7.4教学反思的途径与方法
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活动7.4教学反思的途径与方法
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活动7.4教学反思的途径与方法
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活动7.5实现高效教学反思
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活动7.5实现高效教学反思
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第八讲 实习中的班级管理
活动8.1班主任的角色
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活动8.1班主任的角色
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活动8.1班主任的角色
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活动8.2了解学生
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活动8.2了解学生
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活动8.3班风建设
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活动8.3班风建设
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活动8.4班级活动
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活动8.4班级活动
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活动8.5课堂纪律管理
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活动8.5课堂纪律管理
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活动8.6家校合作
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