1.1 MOOC的起源与兴起 播放 1.2 MOOC、在线开放课程、SPOC 播放 1.2 MOOC、在线开放课程、SPOC 播放 1.2 MOOC、在线开放课程、SPOC 播放 1.3 开设MOOC的基本环节 播放

2.1 定位与教学目标 播放 2.2 教学元素构成 播放 2.3 教学设计 播放 2.3 教学设计 播放 2.3 教学设计 播放 2.4 教学服务 播放 2.4 教学服务 播放 2.5 MOOC与课堂教学的融合 播放

3.1“中国大学MOOC”基本特点 播放 3.2 基础资源的准备与自查 播放 3.3 如何登陆并发布课程介绍页 播放 3.3 如何登陆并发布课程介绍页 播放 3.3 如何登陆并发布课程介绍页 播放 3.4 上线前的准备：课程设计概述和考核机制的制定 播放 3.4 上线前的准备：课程设计概述和考核机制的制定 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.5 上线前的准备：授课内容的设计和上传 播放 3.6 上线后的维护：以学生为中心 播放 3.7 SPOC功能的简介 播放

4.1 翁恺：从观望、尝试到积极利用MOOC改进教学 播放 4.2 黄明睿：每位MOOC教师都是创业者和开拓者 播放 4.3 王红：MOOC带着诗歌到远方，点亮更多的智慧之光 播放 4.4 尚俊杰：用“游戏”支撑起MOOC教学 播放 4.5 嵩天：Python哥的MOOC套路 播放

5.1 绪论 播放 5.2 “慕课”何以非同寻常 播放 5.3 “慕课”与“互联网×” 播放 5.4 “慕课”的“三大龚理” 播放 5.5 纷纷扰扰的M--Massive 播放 5.6 Open and Online 播放 5.7 貌似没有争议的C--Course 播放

6.1 教学资源的精品化和精细化 播放 6.2 由“慕课”到“牧课” 播放 6.3 学习过程的个别化和互动化 播放 6.4 作业批改的自动化 播放 6.5 教学设计的信息化 播放 6.6 教学质量的最大化和教师工作的轻量化 播放 6.7 “慕课”的技术逻辑 播放