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语文课程标准与教材研究 北京师范大学
- 内容简介:
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聚焦时代前沿，体验课改理念。
这里汇集了各方观点、杰出名师，我们通过案例分析、理念讲解、体验活动，与你一起创作精彩的语文教育故事。
若干春秋后，也许你会模糊掉很多内容，但那些生动的体验，永远历历在目；背后的语文理念，依然栩栩如生。
这就是我们的期待——《语文课程标准与教材研究》。
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课程介绍
| 第一章：语文课程的价值诉求 | 语文课程的价值诉求 | 微课1 对语文课程价值的追问 |
| 第一章：语文课程的价值诉求 | 语文课程的价值诉求 | 微课2 新世纪义务教育课程改革目标 |
| 第二章：语文课程改革中的知识教学 | 语文课程中的知识教学 | 课例1：语文知识在课堂上如何引入 |
| 第二章：语文课程改革中的知识教学 | 语文课程中的知识教学 | 课例2：自主实践 |
| 第二章：语文课程改革中的知识教学 | 语文课程中的知识教学 | 课例3：自主学习探究 |
| 第二章：语文课程改革中的知识教学 | 语文课程中的知识教学 | 课例4：活动中的深入探讨 |
| 第二章：语文课程改革中的知识教学 | 语文课程中的知识教学 | 微课：语文知识教学 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 活动一：请观看程翔老师的课例《将进酒》 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 活动一：请观看程翔老师的课例《将进酒》 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 活动一：请观看程翔老师的课例《将进酒》 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 活动一：请观看程翔老师的课例《将进酒》 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 《背诵优秀诗文，阅读经典名著》（1） |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 《背诵优秀诗文，阅读经典名著》（2） |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 《阅读教学问题分析》 |
| 第三章：语文课程改革中的阅读教学 | 语文课程改革中的阅读教学 | 《关于阅读教学的建议》（2） |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 课例：作文”面批“1 |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 课例：作文”面批“2 |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课1：写作教学及其内容 |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课2：《写作能力影响因素及指导策略》（1） |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课3：《写作能力影响因素及指导策略》（2） |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课4：《写作非能力影响因素及指导策略》 |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课5：《传统写作教学理念在课标中的体现》（1） |
| 第四章：语文课程改革中的写作教学 | 第4章 语文课程改革中的写作教学 | 微课6：《传统写作教学理念在课标中的体现》（2） |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 课例1：《学习内容的确定》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 课例2：《学习方法的选择》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 课例3：《自主学习活动的组织》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 课例4：《课堂探究》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 课例5：《小组活动的组织》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 微课1：《组织小组讨论应注意的问题》 |
| 第五章：语文课程改革中的教学方式 | 语文课程改革中的教学方式 | 微课2：《课堂效果与课堂提问》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 课例1：《高中语文专题教学的整体设计》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 课例2：《专题研究性学习内容的整合运用》（1） |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 课例3：《专题研究性学习内容的整合运用》（2） |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 课例4：《专题研究性学习内容的整合运用》（3） |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课1：《对语文教学现实的思考》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课2：《限定式与开放式专题教学案例》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课3：《交互式与集群式专题教学案例》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课4：《专题教学的实施策略》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课5：《学生作品的个性化批改》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课6：《学生选题的个性化指导》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课7：《专题教学成效分析》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课8：《专题教学的探索价值》 |
| 第七章：语文课程改革中的综合性学习 | 课程大纲 | 课例1：《八大处登高探重阳》（1） |
| 第七章：语文课程改革中的综合性学习 | 课程大纲 | 课例2：《八大处登高探重阳》（2） |
| 第七章：语文课程改革中的综合性学习 | 课程大纲 | 课例3：《八大处登高探重阳》（3） |
| 第七章：语文课程改革中的综合性学习 | 课程大纲 | 微课：《语文综合性学习的指导理念》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例1：英国小学语文教科书 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例2：美国小学五年级整本书阅读案例 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例3：美国小学语文教科书案例——“花木兰” |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例4：美国八年级整本书阅读教学案例 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例5：美国高中语文教科书案例——《论语》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例6：美国高中语文教科书案例——杜甫 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例7：美国高中语文教科书案例——李白 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课1：《中外语文教科书比较及反思》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课2：《国外母语课程标准概述》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课3：《坚守民族文化根基，吸纳多元文化》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课4：《强化“听说读写”，拓展“视思评”》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课5：《重视知识积累与策略掌握》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课6：《培养学生综合运用母语的能力》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课7：《关注学生个性与思维发展》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 案例：美国小学毕业年级阅读教学案例《中学生活》 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课8：《中学生活》案例分析 |
| 第八章：中外母语课程改革比较 | 中外母语课程改革比较 | 微课9：《国外母语课程改革启示》 |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 案例一：《新语文读本》（1） |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 案例二：《新语文读本》（2） |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 微课1：《单元教学：语文教科书的科学化》 |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 微课2：《主题或情境：后单元教学的语文教科书》 |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 微课3：《教科书编排及教学》 |
| 第九章：语文教材与课程资源的开发使用 | 语文教材与课程资源的开发使用 | 微课4：《理想的语文教科书》 |
| 第十一章：语文课程改革中的教师职业发展 | 语文课程改革中的教师职业发展 | 微课1：《良知：生命的底线》 |
| 第十一章：语文课程改革中的教师职业发展 | 语文课程改革中的教师职业发展 | 微课2：《坚持：成长的平台》 |
| 第十一章：语文课程改革中的教师职业发展 | 语文课程改革中的教师职业发展 | 微课3：《智慧：成长的钥匙》 |
| 第十一章：语文课程改革中的教师职业发展 | 语文课程改革中的教师职业发展 | 微课4：《新教师专业成长历程》 |
| 第十一章：语文课程改革中的教师职业发展 | 语文课程改革中的教师职业发展 | 微课5：《师范院校要培养什么样的老师？》 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课1：《卫风·氓》学生试讲 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课3：《短歌行》学生试讲 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课4：《短歌行》试讲点评 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课5：《阁夜》学生试讲 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课6：《阁夜》试讲点评 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课7：《江城子·记梦》学生试讲 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课8：《江城子·记梦》试讲点评 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课9：《沁园春·长沙》学生试讲 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课10：《沁园春·长沙》试讲点评 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课1：《＜信陵君窃符救赵＞学生试讲》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课2：《＜信陵君窃符救赵＞试讲点评》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课3：《＜游褒禅山记＞学生试讲1》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课：《＜游褒禅山记＞试讲点评1》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课5：《＜游褒禅山记＞学生试讲2》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课6：《＜游褒禅山记＞试讲点评2》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课7：《＜记承天寺夜游＞学生试讲》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课8：《＜记承天寺夜游＞试讲点评》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课9：《＜项脊轩志＞学生试讲》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课10：《＜项脊轩志＞试讲点评》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课11：《＜林黛玉进贾府＞学生试讲1》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课12：《＜林黛玉进贾府＞试讲点评1》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课13：《＜林黛玉进贾府＞学生试讲2》 |
| 第十三章：教学试讲（二） | 第十三章：教学试讲（二） | 微课14：《＜林黛玉进贾府＞试讲点评2》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课1：《＜再别康桥＞学生试讲1》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课2：《＜再别康桥＞试讲点评1》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课3：《＜再别康桥＞学生试讲2》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课4：《＜再别康桥＞试讲点评2》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课5：《＜荷塘月色＞学生试讲》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课6：《＜荷塘月色＞试讲点评》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课7：《＜谈中国诗＞学生试讲》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课8:《＜谈中国诗＞试讲点评》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课9：《＜雪地里的小画家＞学生试讲》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课10：《＜雪地里的小画家＞试讲点评》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课11：《＜作文之审题立意＞学生试讲》 |
| 第十四章：教学试讲（三） | 第十四章：教学试讲（三） | 微课11：《＜作文之审题立意＞点评试讲》 |
| 第六章：语文课程改革中的专题教学 | 语文课程改革中的专题教学 | 微课5：《学生作品的个性化批改》 |
| 第十二章：教学试讲（一） | 教学试讲（一） | 微课1：《卫风·氓》学生试讲 |
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