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第一单元——程序设计概论 | 课程目标——促进我们思考智能 | 学习计算机语言促进对智能的思考 |
第一单元——程序设计概论 | 课程目标——促进我们思考智能 | 思考智能1:袋鼠VS狗,占据有利地形防守,抓住敌人弱点反击 |
第一单元——程序设计概论 | 课程目标——促进我们思考智能 | 思考智能2:美国国防部支持研制的机器狗,可以在恶劣条件下行走 |
第一单元——程序设计概论 | 课程目标——促进我们思考智能 | 思考智能3:生活中的智能-扫地机器人,自己充电自己找清扫路线 |
第一单元——程序设计概论 | 课程目标——促进人和机器的交流(举例了火星车) | 课程目标——促进人和机器的交流(举例了火星车) |
第一单元——程序设计概论 | 课程目标——机器为人服务的例子(医院CT的原理) | 机器为人服务的例子(医院CT的原理) |
第一单元——程序设计概论 | 准备编程——认识编译器、源代码和可执行程序的关系 | 认识编译器、源代码和可执行程序的关系 |
第一单元——程序设计概论 | 开始编程——用printf输出文字和回车符 | 用printf输出文字和回车符 |
第一单元——程序设计概论 | 教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作 | 关于编译器环境的设置 |
第一单元——程序设计概论 | 教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作 | DEVC++的安装 |
第一单元——程序设计概论 | 教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作 | Dev C++的程序建立 |
第一单元——程序设计概论 | 教师答疑——用虚拟机架设编译环境VC6的操作 | Devc的调试 |
第一单元——程序设计概论 | 小技巧——虚拟机和物理机共享剪贴板 | 小技巧——虚拟机和物理机共享剪贴板 |
第一单元——程序设计概论 | 学习思路——教学思路介绍 | 课程教学思路介绍 |
第一单元——程序设计概论 | DEVC++的安装和使用 | DEVC++的安装 |
第一单元——程序设计概论 | DEVC++的安装和使用 | Dev C++的程序建立 |
第一单元——程序设计概论 | DEVC++的安装和使用 | Devc的调试 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例1——初中物理题求铅球的重量 | 球的重量分析与编码 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例1——初中物理题求铅球的重量 | 2球重量编码编码中的知识点与要点 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例1——初中物理题求铅球的重量 | 程序的调试——单步执行 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例1——初中物理题求铅球的重量 | 知识点的总结与引申拓展训练 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用 | 1Scanf的基本使用 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用 | 2Scanf实现a+b程序设计 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例2——给程序输入数据的scanf函数的使用 | 3Scanf的格式输入中的格式介绍 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例3——一元二次实数求解 | 一元二次实数求解 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例4——求余数和强制类型转换综合练习 | 9求余数和强制类型转换综合练习 |
第二单元——顺序结构:从先到后一步一步执行 | 模仿案例4——求余数和强制类型转换综合练习 | 轻松一刻——感谢你看到这,笑一笑 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例1——从1加到100用while循环完成 | 分析与编码及调试 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例1——从1加到100用while循环完成 | 算法概念while的总结和扩展 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例2——计算PI的值 | 计算PI的值 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例3——斐波那契数列的第n项 | 斐波那契数列的介绍 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例3——斐波那契数列的第n项 | 斐波那契数列的编码 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例4——for循环实现阶乘 | for循环实现阶乘 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例5——for实现斐波那契相邻比之和 | for实现斐波那契相邻比之和 |
第三单元——循环结构:有条件的周而复始 | 模仿案例5——for实现斐波那契相邻比之和 | 轻松一刻 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例1——基本的if分支实现分段函数 | 基本的if分支实现分段函数 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例2——韩信点兵if和while的结合使用 | 韩信点兵if和while的结合使用 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例3——输入三个数排序输出 | 输入三个数排序输出 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例4——判断一个年份是否为闰年 | 判断一个年份是否为闰年 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例4——判断一个年份是否为闰年 | 闰年的编码 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例5——简单的计算器 | 简单的计算器 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例6——复数域内求解一元二次方程 | 复数域内求解一元二次方程 |
第四单元——分支结构:分而治之 | 分支案例6——复数域内求解一元二次方程 | 轻松一刻 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 计算机模拟实验:计算机模拟实验的基石——随机函数rand() | 编程能力的体会和学习方法再强调 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 计算机模拟实验:计算机模拟实验的基石——随机函数rand() | rand()函数及srand()函数 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 计算机模拟实验:用实验测量圆周率PI | 用实验测量圆周率PI |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 计算机模拟实验:一孩半计划生育政策会不会影响男女平衡 | 一孩半计划生育政策会不会影响男女平衡 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 计算机模拟实验:一孩半计划生育政策会不会影响男女平衡 | 有人工选择性别对男女平衡的影响 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 探索世界难题:奇偶归一猜想的验证 | 奇偶归一猜想的验证 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 把你的智慧给电脑:设计游戏——抢最后一根 | 游戏设计:抢30 |
第五单元——顺序分支循环综合应用:训练编程思维,解决实际问题 | 众人拾柴:大家共同总结一个学习笔记,总结学到了什么 | 轻松一刻 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 找规律训练——乘法口诀表的实现 | 找规律 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 找规律训练——乘法口诀表的实现 | 乘法口诀表程序 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 找规律训练2——菱形字母阵列的实现 | 菱形阵列编码1 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 找规律训练2——菱形字母阵列的实现 | 菱形阵列编码2 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 凯撒密码的实现 | 凯撒密码简介 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 凯撒密码的实现 | 凯撒密码字符核心计算 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 凯撒密码的实现 | 凯撒密码do while 和break构成的核心循环 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 凯撒密码的实现 | 求余数运算符的进阶 |
第六单元——循环进阶:找规律训练 | 凯撒密码的实现 | scanf的输入缓存区 |
第七单元——分支循环再练:用计算机推理 | 新郎新娘配对推理 | 新郎新娘配对推理 |
第七单元——分支循环再练:用计算机推理 | 某中学社团的招聘题目 | Continue语句学习和break复习 |
第七单元——分支循环再练:用计算机推理 | 某中学社团的招聘题目 | Continue在推理题中的应用 |
第七单元——分支循环再练:用计算机推理 | 某中学社团的招聘题目 | 这个推理答卷的思路 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 数组的定义和使用 | 数组的定义和使用 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 数组的定义和使用 | 在200个数中找最大的 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 小时候玩的扑克牌神奇序列游戏 | 扑克牌神奇序列游戏从1到k |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 小时候玩的扑克牌神奇序列游戏 | 扑克牌神奇序列表示生日 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 字符数组与字符串 | 字符数组 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 字符数组与字符串 | 字符串 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 字符数组与字符串 | 字符串与字符数组的区别3 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 字符数组与字符串 | 字符串与数组区别2 |
第八单元——映射客观世界的新工具——数组:批量数据处理 | 字符数组与字符串 | 字符串溢出 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 函数的定义 | 函数的定义 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 函数的定义 | 函数的调试 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 需要背下来的一个函数代码——素数判断 | 素数判断 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 通用的解方程的方法——二分法解方程 | 二分法解方程1 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 通用的解方程的方法——二分法解方程 | 二分法解方程2 |
第九单元——模块设计与代码重用的载体:函数 | 未解之谜——歌德巴赫猜想验证 | 歌德巴赫猜想验证 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 函数与变量类型 | 函数与变量类型 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 函数与变量类型 | 数据类型的应用——rand函数的原理 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 递归函数——函数直接或间接自己调用自己 | 1-函数——递归法阶乘 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 递归函数——函数直接或间接自己调用自己 | 2-函数10递归斐波那契 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 递归函数——奥数题目 | 平面分割 |
第十单元——模块设计与代码重用的载体:变量类型和递归函数 | 递归函数经典例子——汉诺塔 | 汉诺塔 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算模拟实验——你换不换手 | 你换不换手问题描述 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算模拟实验——你换不换手 | 你换不换手问题编码 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——扑克牌序列 | 扑克牌序列 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——扑克牌序列 | 扑克牌序列1-演示和分析 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——扑克牌序列 | 扑克牌序列编码正向编码 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——扑克牌序列 | 扑克牌序列编码反向编码与运行 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——投骰子 | 蒙特卡洛方法——10面色子问题 |
第十一单元——函数与数组,数组做函数的参数 | 计算机模拟实验——蒙特卡洛方法——同一天过生日的概率问题 | 蒙特卡洛方法——同一天过生日 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 指针变量——地址变量的定义 | 1-指针变量1的定义与使用 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 指针变量——地址变量的定义 | 2-指针2指针变量定义与调试 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 函数形参与实参结合——指针的作用之一 | 函数形参与实参结合 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 数组做函数的参数 | 数组做函数的参数 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 函数指针及应用 | 函数指针作为函数的参数 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 指针和一维数组 | 指针和一维数组 |
第十二单元——指针:就是地址变量 | 7mallc与free | 7mallc与free |
第十三单元——结构体和文件 | 结构体和文件 | 1-结构体1-定义 |
第十三单元——结构体和文件 | 结构体和文件读写1 | 结构体和文件读写1 |
第十三单元——结构体和文件 | 结构体和文件读写1 | 结构体和文件读写2 |
第十四章——位运算和文件加密 | Tea加密算法背景介绍 | Tea加密算法背景介绍 |
第十四章——位运算和文件加密 | main参数与程序分析 | 2Tea加密算法2main参数 |
第十四章——位运算和文件加密 | main参数与程序分析 | 3Tea加密算法2main分析 |
第十四章——位运算和文件加密 | 二进制文件的读与写 | 4Tea加密算法fwritefread |
第十四章——位运算和文件加密 | 位运算符与Tea算法 | Tea加密算法与位运算 |
第十四章——位运算和文件加密 | Tea加密算法 | 6Tea加密算法Tea函数 |
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