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信息化领导力 爱课程
- 内容简介:
- 本课程从学校工作的具体场景出发，围绕工作规划、课堂教学、文化建设、师生成长等方面，与学员一起探讨如何构建信息化领导力，提升学校各方面工作的效能。课程中，既有理论层面的探讨，亦有学校信息化应用的典型案例及解析，还有具体的信息化工具的应用指导，注重信息化对学校各方面工作的助力。
- 价格:
- 免费
课程介绍
| 第0讲 准备篇 | 活动0.1 走进课程 | 为什么要学这门课？ |
| 第0讲 准备篇 | 活动0.1 走进课程 | 这门课程讲什么？ |
| 第0讲 准备篇 | 活动0.2 开启学习 | 体验中国大学MOOC学习之旅 |
| 第0讲 准备篇 | 活动0.2 开启学习 | 做成功的慕课学员 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.1 初始研修任务 | 信息化领导力构建：为何 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.1 初始研修任务 | 信息化领导力构建：若何 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.2 走进信息化领导力 | 信息化领导力构建：由何 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.2 走进信息化领导力 | 信息化领导力构建：是何 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.3 设计学校信息化规划 | 信息化领导力构建：如何 |
| 第1讲 信息化领导力与学校管理 | 活动1.4 技术体验：云盘 | 技术体验：云盘 |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.1 探讨如何优化学校整体发展规划 | 理解技术对学校的支持 |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.1 探讨如何优化学校整体发展规划 | 探析如何提高技术效能 |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.2 如何提高教学环境建设效能 | 探究教学资源建设机制 |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.3 如何让智慧校园更具智慧 | 了解智慧校园的内涵 |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.3 如何让智慧校园更具智慧 | 案例观摩：智慧校园从哪些方面建设（光华东街小学） |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.3 如何让智慧校园更具智慧 | 案例观摩：智慧校园建设特色项目（光华东街小学） |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.3 如何让智慧校园更具智慧 | 案例观摩：如何规避智慧校园遇到问题（光华东街小学） |
| 第2讲 学校规划与技术支持 | 活动2.4 技术体验：思维导图 | 技术体验：思维导图 |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.1 修改学校信息化发展项目——寻找切入点 | 信息化领导力的三要素：作用点、大小、方向 |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（导入） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（规划学校发展） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（信息文化建设） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（领导课程教学） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（引领教师成长) |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（优化内部管理） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（调试外部环境） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.2 研习学校信息化发展项目——案例观摩 | 与信息化管理者的对话——南京市长江路小学（总结） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.3 技术体验：Kahoot | 技术体验：Kahoot （简介） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.3 技术体验：Kahoot | 技术体验：Kahoot （测试创建） |
| 第3讲 专题沙龙：信息化管理者对话 | 活动3.3 技术体验：Kahoot | 技术体验：Kahoot （课堂预演） |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.1 体验混合式学习课堂 | 本模块内容简介 |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.1 体验混合式学习课堂 | 案例观摩：《观察物体》（数学课） |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.2 理解什么是混合式学习 | 混合式学习的内涵 |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.2 理解什么是混合式学习 | 什么是翻转课堂 |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.2 理解什么是混合式学习 | 如何设计与实施混合式学习 |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.3 掌握混合式学习的资源设计与工具应用方法 | 混合式学习的资源和工具 |
| 第4讲 课堂变革与教学创新 | 活动4.4 技术体验：Camtasia Studio | 技术体验：如何用Camtasia Studio制作微视频 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.1 反思学校信息化应用推进的阶段 | 学校信息化应用推进的阶段 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.1 反思学校信息化应用推进的阶段 | 数字故事案例1 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.1 反思学校信息化应用推进的阶段 | 数字故事案例2 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.2 反思我的教育信息化意识 | 那些影响我们判断的教育信息化意识 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.2 反思我的教育信息化意识 | 信息技术将如何改善学习过程？ |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.2 反思我的教育信息化意识 | 小结：校长的教育信息化远见何在？ |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.3 决策学校信息化应用的行动 | 学校顶层设计的误区和几个原则 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.3 决策学校信息化应用的行动 | 学校信息化应用的切入点 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.3 决策学校信息化应用的行动 | 学校信息化应用推进的特色案例 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.4 团队建设与管理创新 | 对教育技术专业人员的精准定位 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.4 团队建设与管理创新 | 理解教师，激励学科教研团队 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.4 团队建设与管理创新 | 教师专业发展的新途径 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.5 基于绩效技术的管理创新 | 感知绩效技术模型 |
| 第5讲 行动反思与管理创新 | 活动5.6 技术体验：worktile感受在线项目管理 | 技术体验：worktile |
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