暂无课程咨询信息 [发表课程咨询]
课堂管理的方法与艺术 爱课程
- 内容简介:
- 您在课堂管理中遇到过困惑吗？您想知道怎样管理课堂更有效吗？本课程将通过一系列案例剖析，从如何计划与优化课堂时间、如何建立与维护课堂秩序、如何诊断与纠正问题行为、如何营造良好的课堂气氛等方面提出针对性的建议，帮助教师掌握课堂管理的方法，提高课堂管理的有效性。
- 价格:
- 免费
课程介绍
| 第零周 学习准备篇 | 活动0.1 课程适合我吗？ | 【教师谈】为什么开设这门课？ |
| 第零周 学习准备篇 | 活动0.1 课程适合我吗？ | 【说课程】这门课讲什么？ |
| 第零周 学习准备篇 | 活动0.2 做好准备了吗？ | 【学经验】做成功的慕课学习者 |
| 第零周 学习准备篇 | 活动0.2 做好准备了吗？ | 【学经验】提高学习效率的平台工具 |
| 第零周 学习准备篇 | 活动0.2 做好准备了吗？ | 【同伴谈】颖老师和您一起学 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 学习引导 | 颖老师的课堂管理困惑 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.1 课堂管理的困惑有哪些？ | 一线教师说课堂管理的困惑 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.2 课堂管理是什么？ | “我”所理解的课堂管理（在职教师） |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.2 课堂管理是什么？ | 课堂管理的内涵 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.2 课堂管理是什么？ | 课堂管理的目标 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.2 课堂管理是什么？ | 课堂管理的内容 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 1.3 课堂管理应树立什么理念？ | 课堂管理的理念 |
| 第一周 什么是课堂管理 | 本讲回顾 | 颖老师的学习收获 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 学习引导 | 本周颖老师的学习期望 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.1 课堂时间管理存在的问题及原因有哪些？ | 关于课堂时间分配：学生这样说 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.1 课堂时间管理存在的问题及原因有哪些？ | 课堂时间管理存在的问题及原因 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.2 课堂教学时间的结构如何？ | 课堂教学时间的形式结构 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.2 课堂教学时间的结构如何？ | 课堂教学时间的内容结构 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.3 怎样进行课堂时间管理？ | 课堂教学时间的黄金分配法则 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.3 怎样进行课堂时间管理？ | 45分钟曲线与课堂教学最佳时机 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 2.4 课堂时间管理小助手知多少？ | 课堂时间管理软件及其使用方法介绍 |
| 第二周 怎样计划与优化课堂时间 | 本讲回顾 | 本周颖老师收获的惊喜 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 学习引导 | 颖老师想知道如何建立课堂规则 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.1 何谓良好的课堂秩序？ | 良好的课堂秩序的标准 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.2 怎样建立课堂规则？ | 对课堂规则的认识 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.2 怎样建立课堂规则？ | 课堂规则建立的原则 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.2 怎样建立课堂规则？ | 课堂规则建立的方式 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.2 怎样建立课堂规则？ | 课堂规则建立的渠道 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.2 怎样建立课堂规则？ | 课堂规则建立的时机 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.3 如何维护课堂纪律？ | 关于课堂纪律的认识误区 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.3 如何维护课堂纪律？ | 课堂规则执行须知 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.3 如何维护课堂纪律？ | “我”的课堂规则 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.3 如何维护课堂纪律？ | 张老师处理迟到学生的方式 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.3 如何维护课堂纪律？ | 教师该做与不该做的事 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 3.4 如何使用软件帮助维护课堂秩序？ | 课堂秩序维护软件及其使用 |
| 第三周 怎样建立与维护课堂秩序 | 本讲回顾 | 颖老师总结：良好课堂秩序的建立与维护 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 学习引导 | 颖老师对本周学习的新期待 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.1 怎样诊断课堂问题行为？ | 什么是课堂问题行为 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.1 怎样诊断课堂问题行为？ | 学生课堂问题行为产生的原因 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 预防吸引注意行为的原则 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略一：尽量减少注意 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略二：阐明期望的行为 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略三：使不良行为合法化 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略四：意外之举 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略五：分散学生的注意力 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略六：关注良好行为 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.2 如何干预吸引注意的行为？ | 策略七：移动学生 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 预防争权和报复行为的原则 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略一：得体退场 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略二：使用暂停 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略三：剥夺或推迟特权 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略四：剥夺交往交流的自由 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略五：补偿 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.3 如何干预争权和报复行为？ | 策略六：重新教授良好行为 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.4 如何干预避免失败的行为？ | 预防避免失败行为的原则 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.4 如何干预避免失败的行为？ | 策略一：调整教学方法 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.4 如何干预避免失败的行为？ | 策略二：鼓励积极的独白 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.4 如何干预避免失败的行为？ | 策略三：转化“我不能”的口头禅 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.4 如何干预避免失败的行为？ | 策略四：教授学生“脱困”的方法 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 4.5 有哪些软件可以辅助问题行为管理？ | 课堂可用的管理软件及其使用 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 本讲回顾 | 有效处理课堂问题行为须知 |
| 第四周 怎样诊断与纠正问题行为 | 本讲回顾 | 颖老师本周学习的感受与收获 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 学习引导 | 颖老师还想学什么 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.1 何谓良好的课堂气氛？ | “我”所认识的课堂气氛 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.2 影响课堂气氛的因素有哪些？ | 影响课堂气氛的因素 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.3 如何营造良好的课堂气氛？ | 良好课堂气氛营造的策略（1-4） |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.3 如何营造良好的课堂气氛？ | 良好课堂气氛营造的策略（5-9） |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.3 如何营造良好的课堂气氛？ | 营造良好课堂气氛的经验之谈 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.3 如何营造良好的课堂气氛？ | 学生课堂恶作剧事件的处理方法 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.4 如何运用软件辅助调节课堂气氛？ | 如何运用软件辅助调节课堂气氛 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.4 如何运用软件辅助调节课堂气氛？ | 好弹幕简介及其使用实例 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 5.4 如何运用软件辅助调节课堂气氛？ | UMU简介及其使用实例 |
| 第五周 如何营造良好的课堂气氛 | 本讲回顾 | 颖老师满满的收获与感想 |
课程参数
课程评论
暂无课程评论信息 [发表课程评论]
课程咨询