中学化学教学设计与实践 北京师范大学

内容简介:
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课程介绍
第1讲 化学教学设计概述 第1讲 化学教学设计概述——导学 第1讲 化学教学设计概述——导学
第1讲 化学教学设计概述 1.1 教学设计系统 1.1.1什么是教学设计
第1讲 化学教学设计概述 1.1 教学设计系统 1.1.2教学设计的系统模型
第1讲 化学教学设计概述 1.2教学过程设计的主要内容 1.2.1教学过程设计的内容
第1讲 化学教学设计概述 1.2教学过程设计的主要内容 1.2.2教学过程设计的线索
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.1 基于知识讲授的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.2 基于探究活动的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.3 基于STS的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.4 基于观念建构的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.5 基于学生认识发展的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 第1讲 学生教学片断及点评 第1讲 学生教学片断及点评
第2讲 化学教学设计的基本方法 第2讲 化学教学设计的基本方法——导学 第2讲 化学教学设计的基本方法——导学
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.1教学目标的确定依据
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.2教学目标的构成要素
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.3教学目标设计样例
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.1教学内容的选取——教材内容要素的提取与分类
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.2教学内容的选取——不同类别内容的扩充与深化
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.3教学内容的选取——教学内容素材的审定与优化
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.1学情分析的意义
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.2学情分析的维度和内容
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.3学情分析的方法——主题联想
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.4学情分析的方法——概念图和二阶诊断
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.5学情分析的方法——任务探查
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.1教学过程与线索设计的原则—注重学生的认知顺序和认识兴趣
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.2教学过程与线索设计的原则——符合知识获得的过程与机制
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.3教学过程与线索设计的原则——充分考虑知识的来龙去脉
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.4教学过程与线索设计的原则——体现学科思想与认识思路
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.5教学过程与线索设计的基本方法——以“启发讲授”教学为例
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.6教学过程与线索设计的基本方法—— 以“实验探究”教学为例
第2讲 化学教学设计的基本方法 第2讲 学生教学片断及点评 第2讲 学生教学片断及点评
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法——导学 第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法——导学
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.1无机元素化合物知识的组织模式
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.2无机元素化合物知识的学生发展进阶
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.3无机元素化合物知识的教学原则和策略
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.1有机化合物知识的组织模式
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.2有机化合物知识的学生发展进阶
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.3有机化合物知识的教学原则和策略
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 学生教学片断及点评 第3讲 学生教学片段及点评1
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 学生教学片断及点评 第3讲 学生教学片段及点评2
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计——导学 第4讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计——导学
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织 4.1.1元素化合物知识教学中探究过程的组织-从预测性质到设计方案
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织 4.1.2元素化合物知识教学中探究过程的组织——基于现象做出解释
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.1元素化合物知识教学中思维方法的外显——预测性质
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.2元素化合物知识教学中思维方法的外显——解释现象
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.3元素化合物知识教学中思维方法的外显——分析解决实际问题
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 学生教学片段及点评 第4讲 学生教学片段及点评1
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 学生教学片段及点评 第4讲 学生教学片段及点评2
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计——导学 第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计——导学
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.1基于实际问题解决的元素化合物知识教学的界定
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.2基于实际问题解决的元素化合物知识教学的价值
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.3基于实际问题解决的元素化合物知识教学案例
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.1确立和拆解实际问题
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.2素材的选取
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.3 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计的分析与改进
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 学生教学片段及点评 第5讲 学生教学片段及点评1
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 学生教学片段及点评 第5讲 学生教学片段及点评2
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计——导学 第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计——导学
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.1从解析概念到体现概念建立过程
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.2体现概念建立过程的教学设计——归纳抽象
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.3体现概念建立过程的教学设计——类比同化
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.4体现概念建立过程的教学设计——演绎推理
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.5概念教学中多重表征方式的运用
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.1学生个人概念及其影响
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.2概念转变教学的基本程序
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.3概念转变教学的核心策略
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 学生教学片段及点评 第6讲 学生教学片段及点评1
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 学生教学片段及点评 第6讲 学生教学片段及点评2
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计——导学 第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计——导学
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.1观念建构教学的由来
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.2化学核心观念的探讨
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.3众说观念建构教学
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.1观念建构教学案例分析
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.2观念建构教学的基本环节
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.3 观念建构的教学设计——以观念为核心的教学分析
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.4观念建构的教学设计——问题和活动的设计
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.1促进认识发展教学的理论基础
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.2促进认识发展的概念教学特点及原则
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.3促进认识发展的教学设计思路
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.4促进认识发展的概念教学策略
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 学生教学片段及点评 第7讲 学生教学片段及点评1
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 学生教学片段及点评 第7讲 学生教学片段及点评2
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(1)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(2)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(3)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(4)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(5)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(6)
第1讲 化学教学设计概述 第1讲 化学教学设计概述——导学 第1讲 化学教学设计概述——导学
第1讲 化学教学设计概述 1.1 教学设计系统 1.1.1什么是教学设计
第1讲 化学教学设计概述 1.1 教学设计系统 1.1.2教学设计的系统模型
第1讲 化学教学设计概述 1.2教学过程设计的主要内容 1.2.1教学过程设计的内容
第1讲 化学教学设计概述 1.2教学过程设计的主要内容 1.2.2教学过程设计的线索
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.1 基于知识讲授的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.2 基于探究活动的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.3 基于STS的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.4 基于观念建构的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 1.3教学设计的基本取向 1.3.5 基于学生认识发展的教学设计取向
第1讲 化学教学设计概述 第1讲 学生教学片断及点评 第1讲 学生教学片断及点评
第2讲 化学教学设计的基本方法 第2讲 化学教学设计的基本方法——导学 第2讲 化学教学设计的基本方法——导学
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.1教学目标的确定依据
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.2教学目标的构成要素
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.1教学目标的确定 2.1.3教学目标设计样例
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.1教学内容的选取——教材内容要素的提取与分类
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.2教学内容的选取——不同类别内容的扩充与深化
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.2教学内容的选取与组织 2.2.3教学内容的选取——教学内容素材的审定与优化
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.1学情分析的意义
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.2学情分析的维度和内容
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.3学情分析的方法——主题联想
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.4学情分析的方法——概念图和二阶诊断
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.3 学情分析 2.3.5学情分析的方法——任务探查
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.1教学过程与线索设计的原则—注重学生的认知顺序和认识兴趣
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.2教学过程与线索设计的原则——符合知识获得的过程与机制
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.3教学过程与线索设计的原则——充分考虑知识的来龙去脉
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.4教学过程与线索设计的原则——体现学科思想与认识思路
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.5教学过程与线索设计的基本方法——以“启发讲授”教学为例
第2讲 化学教学设计的基本方法 2.4 教学过程与线索的设计 2.4.6教学过程与线索设计的基本方法—— 以“实验探究”教学为例
第2讲 化学教学设计的基本方法 第2讲 学生教学片断及点评 第2讲 学生教学片断及点评
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法——导学 第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法——导学
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.1无机元素化合物知识的组织模式
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.2无机元素化合物知识的学生发展进阶
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.1.3无机元素化合物知识的教学原则和策略
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.1有机化合物知识的组织模式
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.2有机化合物知识的学生发展进阶
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法 3.2.3有机化合物知识的教学原则和策略
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 学生教学片断及点评 第3讲 学生教学片段及点评1
第3讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法 第3讲 学生教学片断及点评 第3讲 学生教学片段及点评2
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计——导学 第4讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计——导学
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织 4.1.1元素化合物知识教学中探究过程的组织-从预测性质到设计方案
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织 4.1.2元素化合物知识教学中探究过程的组织——基于现象做出解释
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.1元素化合物知识教学中思维方法的外显——预测性质
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.2元素化合物知识教学中思维方法的外显——解释现象
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显 4.2.3元素化合物知识教学中思维方法的外显——分析解决实际问题
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 学生教学片段及点评 第4讲 学生教学片段及点评1
第4讲基于实验探究的元素化合物知识教学设计 第4讲 学生教学片段及点评 第4讲 学生教学片段及点评2
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计——导学 第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计——导学
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.1基于实际问题解决的元素化合物知识教学的界定
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.2基于实际问题解决的元素化合物知识教学的价值
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.1基于实际问题解决的元素化合物教学 5.1.3基于实际问题解决的元素化合物知识教学案例
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.1确立和拆解实际问题
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.2素材的选取
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计 5.2.3 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计的分析与改进
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 学生教学片段及点评 第5讲 学生教学片段及点评1
第5讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计 第5讲 学生教学片段及点评 第5讲 学生教学片段及点评2
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计——导学 第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计——导学
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.1从解析概念到体现概念建立过程
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.2体现概念建立过程的教学设计——归纳抽象
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.3体现概念建立过程的教学设计——类比同化
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.4体现概念建立过程的教学设计——演绎推理
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.1促进概念理解的教学设计 6.1.5概念教学中多重表征方式的运用
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.1学生个人概念及其影响
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.2概念转变教学的基本程序
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 6.2促进概念转变的教学设计 6.2.3概念转变教学的核心策略
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 学生教学片段及点评 第6讲 学生教学片段及点评1
第6讲 促进概念理解和概念转变的教学设计 第6讲 学生教学片段及点评 第6讲 学生教学片段及点评2
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计——导学 第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计——导学
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.1观念建构教学的由来
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.2化学核心观念的探讨
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.1观念建构教学 7.1.3众说观念建构教学
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.1观念建构教学案例分析
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.2观念建构教学的基本环节
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.3 观念建构的教学设计——以观念为核心的教学分析
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.2观念建构的教学设计 7.2.4观念建构的教学设计——问题和活动的设计
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.1促进认识发展教学的理论基础
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.2促进认识发展的概念教学特点及原则
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.3促进认识发展的教学设计思路
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 7.3促进认识发展的教学设计 7.3.4促进认识发展的概念教学策略
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 学生教学片段及点评 第7讲 学生教学片段及点评1
第7讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计 第7讲 学生教学片段及点评 第7讲 学生教学片段及点评2
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(1)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(2)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(3)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(4)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(5)
第一次作业教师点评 教师作业点评 教师作业点评(6)
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