当代青年心理学(一)认识青年篇 西南交通大学

内容简介:
青年的发展需要科学的指引,只要有青年,就一定有青年心理学。青年期是身心发生急剧变化的时期,若能得到及时的心理指导与帮助,则能为今后的成长打下坚实的基础。通过对《当代青年心理学》课程的学习,可以有效地预防和减少心理问题 ,充分开掘心智潜能,改善社会适应能力,更有效地实现人生价值。
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免费
课程介绍
扩展资源 1.“3·25(善爱我)”心理健康教育理念 1.“3·25(善爱我)”心理健康教育理念
扩展资源 2.远离抑郁,呵护心灵 心境障碍
扩展资源 3.增进人际交往 人际吸引
扩展资源 4.大学生养心与养生 大学生养心与养生
扩展资源 5.学生访谈:健康生活方式的培育 学生访谈:健康生活方式的培育
第一单元 关于青年期 1.1.1-认识青年-关于青年期-青年期的界定 青年期的界定
第一单元 关于青年期 1.1.2-认识青年-关于青年期-青年期不同阶段的身心特点 青年期不同阶段的身心特点
第二单元 青年期的意义 1.2-认识青年-青年期的意义 青年期的意义
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.1-认识青年-理解青年:不同的青年观-“同一性”时期 不同的青年观-“同一性”时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.2-认识青年-理解青年:不同的青年观-“第二次诞生”的时期 不同的青年观-“第二次诞生”的时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.3-认识青年-理解青年:不同的青年观-“形式运算”的时期 不同的青年观-“形式运算”的时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.4-认识青年-理解青年:不同的青年观-“模仿学习”的时期 不同的青年观-“模仿学习”的时期
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.1-认识青年-青年心理发展的特点-自我分裂与统一 自我分裂与统一
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.2-认识青年-青年心理发展的特点-情绪动荡起伏 情绪动荡起伏
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.3-认识青年-青年心理发展的特点-交往需要 交往需要
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.4-认识青年-青年心理发展的特点-性意识与性困惑 性意识与性困惑
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.5-认识青年-青年心理发展的特点-高水平思维与社会阅历缺失 高水平思维与社会阅历缺失
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.1-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-树立心理健康观 做人格健全的我 树立心理健康观 做人格健全的我
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.2-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-培育积极心态 做有竞争力的我 培育积极心态 做有竞争力的我
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.3-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-加强身心修炼 做有魅力的我 加强身心修炼 做有魅力的我
第六单元 青年期心理发展的动力与任务 1.6-认识青年-青年期心理发展的动力与任务 青年期心理发展的动力与任务
第八单元 影响青年成才的社会心理因素 1.8.1-认识青年-影响青年成才的社会心理因素-培育法律意识,增强社会适应能力 培育法律意识,增强社会适应能力
第八单元 影响青年成才的社会心理因素 1.8.2-认识青年-影响青年成才的社会心理因素-遵守道德规范,培养诚信品质 遵守道德规范,培养诚信品质
第七单元 影响青年成才的身体因素 1.7-认识青年-影响青年成才的身体因素 影响青年成才的身体因素
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.1-认识青年-青年心理的研究方法-青年心理研究的难点 青年心理研究的难点
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.2-认识青年-青年心理的研究方法-调查法 调查法
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.3-认识青年-青年心理的研究方法-实验法 实验法
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.4-认识青年-青年心理的研究方法-跨文化研究法 跨文化研究法
扩展资源 1.“3·25(善爱我)”心理健康教育理念 1.“3·25(善爱我)”心理健康教育理念
扩展资源 2.远离抑郁,呵护心灵 心境障碍
扩展资源 3.增进人际交往 人际吸引
扩展资源 4.大学生养心与养生 大学生养心与养生
扩展资源 5.学生访谈:健康生活方式的培育 学生访谈:健康生活方式的培育
第一单元 关于青年期 1.1.1-认识青年-关于青年期-青年期的界定 青年期的界定
第一单元 关于青年期 1.1.2-认识青年-关于青年期-青年期不同阶段的身心特点 青年期不同阶段的身心特点
第二单元 青年期的意义 1.2-认识青年-青年期的意义 青年期的意义
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.1-认识青年-理解青年:不同的青年观-“同一性”时期 不同的青年观-“同一性”时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.2-认识青年-理解青年:不同的青年观-“第二次诞生”的时期 不同的青年观-“第二次诞生”的时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.3-认识青年-理解青年:不同的青年观-“形式运算”的时期 不同的青年观-“形式运算”的时期
第三单元 理解青年:不同的青年观 1.3.4-认识青年-理解青年:不同的青年观-“模仿学习”的时期 不同的青年观-“模仿学习”的时期
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.1-认识青年-青年心理发展的特点-自我分裂与统一 自我分裂与统一
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.2-认识青年-青年心理发展的特点-情绪动荡起伏 情绪动荡起伏
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.3-认识青年-青年心理发展的特点-交往需要 交往需要
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.4-认识青年-青年心理发展的特点-性意识与性困惑 性意识与性困惑
第四单元 青年心理发展的特点 1.4.5-认识青年-青年心理发展的特点-高水平思维与社会阅历缺失 高水平思维与社会阅历缺失
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.1-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-树立心理健康观 做人格健全的我 树立心理健康观 做人格健全的我
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.2-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-培育积极心态 做有竞争力的我 培育积极心态 做有竞争力的我
第五单元 心理健康对青年成才的重要性 1.5.3-认识青年-心理健康对青年成才的重要性-加强身心修炼 做有魅力的我 加强身心修炼 做有魅力的我
第六单元 青年期心理发展的动力与任务 1.6-认识青年-青年期心理发展的动力与任务 青年期心理发展的动力与任务
第八单元 影响青年成才的社会心理因素 1.8.1-认识青年-影响青年成才的社会心理因素-培育法律意识,增强社会适应能力 培育法律意识,增强社会适应能力
第八单元 影响青年成才的社会心理因素 1.8.2-认识青年-影响青年成才的社会心理因素-遵守道德规范,培养诚信品质 遵守道德规范,培养诚信品质
第七单元 影响青年成才的身体因素 1.7-认识青年-影响青年成才的身体因素 影响青年成才的身体因素
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.1-认识青年-青年心理的研究方法-青年心理研究的难点 青年心理研究的难点
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.2-认识青年-青年心理的研究方法-调查法 调查法
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.3-认识青年-青年心理的研究方法-实验法 实验法
第九单元 探讨青年心理发展规律:研究方法与途径 1.9.4-认识青年-青年心理的研究方法-跨文化研究法 跨文化研究法
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